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Didáctica, Organización Escolar y DDEE, de la Facultad de Educación (UNED). Mis intereses académicos están relacionados con la Sociedad del Conocimiento, tecnología y educación. El área de investigación está relacionado con la docencia y, focalizado, al estudio de los procesos de interacción, comunicación y participación en redes sociales.
En el presente apartado se propone una metodología para la creación de una visita virtual basada en escenarios tridimensionales, producto de la recopilación de experiencias en el desarrollo de sistemas virtuales inmersivos y de la consideración de los principios que se encuentran establecidos en los métodos de procesos evolutivos de
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I a través de la Realidad Aumentada. Tesis de maestría en educación. Universidad Internacional de La Rioja. España. Carracedo, J. & Martinez, C. (2012). Realidad aumentada: Una alternativa
En este artículo, se presenta la propuesta de una metodología para el modelado y desarrollo de Sistemas de Realidad Virtual para el aprendizaje Pistas Educativas Vol. 39-ISSN: 2448-847X Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2016-120613261600-203
Objetivo– El propósito de este estudio fue implementar una apli-cación basada en Realidad Aumentada (RA) para mejorar el des-empeño académico de los estudiantes de grado segundo de básica primaria en el área de matemáticas. Metodología– Esta investigación responde a un estudio de tipo cuantitativo bajo un diseño cuasiexperimental.
Como hemos podido ver a lo largo de este artículo, la realidad aumentada sobreimprime objetos digitales y virtuales, que incluye información, gráficos, audios y demás elemento sensoriales, en el entorno del mundo real en tiempo real, con el objetivo de ampliar y mejorar la experiencia de los usuarios.
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